歷史傳承類
黨史軍史脈絡(luò)：以時(shí)間軸為線索，手繪從南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等重要?dú)v史事件，一直到現(xiàn)代化軍隊(duì)建設(shè)的各個(gè)階段，展現(xiàn)部隊(duì)一路走來的光輝歷程，讓官兵在日常訓(xùn)練生活中時(shí)刻銘記歷史，傳承紅色基因 。
英雄模范風(fēng)采：繪制黃繼光、邱少云、董存瑞等英雄烈士的肖像和事跡，以及張富清、杜富國等新時(shí)代楷模的形象與故事，激勵(lì)官兵以英雄模范為榜樣，踐行軍人使命 。

強(qiáng)軍目標(biāo)類
能打勝仗：可以創(chuàng)作一些展現(xiàn)部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練、演習(xí)場景的手繪作品，如特種兵在叢林中執(zhí)行任務(wù)、裝甲部隊(duì)在沙漠中沖鋒陷陣、空軍戰(zhàn)機(jī)翱翔藍(lán)天等畫面，體現(xiàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和戰(zhàn)斗精神 。
作風(fēng)優(yōu)良：通過手繪體現(xiàn)軍人紀(jì)律嚴(yán)明、令行禁止的場景，如整齊的隊(duì)列、規(guī)范的內(nèi)務(wù)整理等，同時(shí)展示軍人的高尚品德和優(yōu)良作風(fēng)，如扶危濟(jì)困、尊老愛幼等畫面，弘揚(yáng)軍隊(duì)的正能量 。

地域特色類
駐地文化融合：如果部隊(duì)駐地有獨(dú)特的地域文化，如邊疆地區(qū)的民族風(fēng)情、沿海地區(qū)的海洋文化等，可以將這些元素融入文化墻手繪中，展現(xiàn)部隊(duì)與駐地的緊密聯(lián)系和對(duì)當(dāng)?shù)匚幕淖鹬嘏c傳承 。
地方紅色資源：挖掘駐地周邊的紅色歷史資源，如革命舊址、烈士紀(jì)念館等，將相關(guān)場景和故事手繪在文化墻上，讓官兵更加了解駐地的紅色文化底蘊(yùn) 。

生活風(fēng)采類
官兵訓(xùn)練日常：以幽默風(fēng)趣的漫畫形式，描繪官兵日常訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活的場景，如艱苦的體能訓(xùn)練、有趣的戰(zhàn)術(shù)演練、溫馨的戰(zhàn)友聚餐等，展現(xiàn)部隊(duì)生活的豐富多彩和官兵之間的深厚情誼 。
文體活動(dòng)瞬間：手繪部隊(duì)開展的各種文體活動(dòng)，如籃球比賽、歌唱比賽、文藝演出等精彩瞬間，體現(xiàn)部隊(duì)注重官兵全面發(fā)展和文化建設(shè)的成果 。

激勵(lì)警示類
勵(lì)志標(biāo)語與口號(hào)：在文化墻上書寫或手繪一些激勵(lì)人心的強(qiáng)軍標(biāo)語和口號(hào)，如 “聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”“一不怕苦、二不怕死”“首戰(zhàn)用我、用我必勝” 等，激發(fā)官兵的戰(zhàn)斗意志和使命感 。
警示教育畫面：繪制一些反面案例或警示場景，如違反紀(jì)律受到處罰、因懈怠訓(xùn)練導(dǎo)致失誤等內(nèi)容，提醒官兵時(shí)刻保持警醒，嚴(yán)守紀(jì)律底線 。

部隊(duì)后勤部門軍代室形象墻作品